Tema 14: "El programa lliure aplicat a l'educació. Llicències Creatives Common. Lliurex"

El programa lliure és aquell en què es té la llibertat tant a modificar-ho com estudiar el seu funcionament, distribuir còpies, mejorar el programa i fer-ho públic.
Un dels pioners en estos programes va ser creador de la fundació del programa Lliurex.
Que és Lliurex? Lliurex és un sistema operatiu encarregat de gestionar recursos físics de l'ordinador i oferir aplicacions.
- Està orientat a l'educació, disposa de recursos educatius i es descarrega d'una pàgina web.
Per últim, resaltar que és un sistema operatiu fàcil d'usar, seguir, estable i que pot ser un recurs per als alumnes i docents i un avanç per a l'educació.

Tema 13: Les families y les TIC

Les nostres companyes han tractat el tema de les TIC i les famílies.
Han començat comentat la importància de la relació entre les famílies i l'escola, utilitzant ferramentes com són les TIC, les xarxes socials i les reunions cara a cara.
Ens han mostrat diversos exemples de programes educatius com: "Redalumnos", "Moodle", "Twiducate" i "Edmodo".
Però, també, ens han parlat de la importància de les reunions cara a cara, obrint així un debat sobre que és millor les reunions cara a cara o les xarxes socials, sorgint diverses opinions.
Com sempre cal veure els desavantatges i els avantatges que esta comunicació per internet ens pot ocasionar.
També ens han mostrat un cas real d'una xiqueta que no té mòbil i tots els seus companys sí, i que després d'aconseguir-ho començarà a parlar amb un desconegut que volia fotos... i que es va descobrir que era un acaçador.
Finalment, dir que l'ús de les tecnología facilita l'aprenentatge dels xiquets i incorpora recursos que criden l'atenció dels xiquets, també connecta a la família però que cal portar en tot moment atenció.

Tema 12: Internet com a mitjà d'ìnformació, comunicació i aprenentatge

Les nostres companyes ens han explicat en primer lloc que és internet, després com ha evolucionat  (ja que ha passat de ser quelcom que només ho trobàvem en alguns llocs a estar totes parts) i com internet ens ha canviat la forma de viure en relació a: comprar, buscar informació, conéixer gente...

D'altra banda, ens han donat pautes de com s'ha de treballar internet en l'aula, és a dir, utilitzant-ho com un suport i combinant-ho amb recursos tradicionals , seleccionant aplicacions i sent crítics, creatius, etc.
Han comentat també aspectes com:

• Internet com a comunicació, hui en dia ens comuniquem moltes vegades a través de les xarxes, convertint-ho en un mitjà de comunicació molt potent. Per a comunicar-nos per internet utilitzem el correu electrònic, llistes de distribució, missatgeria instantània. premsa digital. xarxes sociales... 
• Internet com a mitjà d'aprenentatge: la tecnologia en l'educació escolar és imprescindible però també amb ella la formació dels professors i els recursos

 I, finalment, ens han parlat de tres "Teories d'Internet com a aprenentatge":
1. Constructismo
2. Conservació
3. Coneixement

Tema 11: La incorporació als escenaris educatius de la pissarra digital (PDI)

La pissarra digital és un sistema tecnològic integrat per una pissarra blanca, un projector i un ordinador i que té un sistema tàctil.

Les pissarres han evolucionat des de les tradicionals, passant pel canó de projecció fins a la pissarra digital interactiva. I hui en dia trobem diversos tipus de PDI:

• Tàctil: pantalla amb dos membranes i l'exterior molt sensible al tàctil per a localitzar el que s'ha assenyalat. 
• Portàtil: que es trasporta per tota la classe i permet fer la classe en qualsevol part. 
• Electromagnètica: que detecta la informació per un bolígraf especial. 
• La tablet monitor: es controla amb una tablet. 

Avantatges:
- Pots guardar el que trobes fet en classe en la pissarra.
- Permet la visualització de texto, imatges i sons.
- Admet l'escriptura ditecta amb el punter sobre el tauler.
- Resulta còmode per al professorat.
- Permet una guitarró interacció.

Inconvenients:
-necessària bona ilum
- Podem tindre problemes logístics.
- Preu elevat
- Formació correcta per a manejar-ho.

I, per a finalitzar, ens han proposat una sèrie d'activitats: l'escola d'astronautes, unitats didàctiques, "Proyecto papelitos", etc."

Tema 10: El vídeo en l'ensenyament i la formació

El grup del tema 10 ha començat parlant que el vídeo és l'enregistrament, el processament i la posada en càmera lenta d'imatges.

Després, han fet un breu resum de la història del vídeo des que els germans "LUMIERE" ho "inventaran" fins als nostres dies.

També. han parlat dels diferents llocs en els quals podem veure vídeos com YouTube, pantalles de televisió i en pel·lícules. I, d'alguns avantatges del vídeo com que es pot repetir tantes vegades com necessitem, utilitzar-ho per trencar l'autonomia en classe, per treballar elements no verbals... Però també han comentat que cal tenir en compte alguns desavantatges com que el docent no aquest ben preparat per a la utilització d'est, que no sigui dels interessos de l'alumne...

Fases d'un vídeo:
1. Preproducció
2. Rodatge
3. Postproducció

Recursos de vídeo per introduir a l'escola

LA NOSTRA TELEVISIÓ

• Canal 1.  "Juguem a ser actors"
• Canal 2.  "Els sports"
• Canal 3.  "Conte de nadal" (elfyourself)

Finalment, han ressaltat que el vídeo a mantingut el seu importáncia oese al pas dels anys, evolucionant, i que el vídeo és un recurs molt important i necessari a les aules d'educació infantil.

Tema 9: Mobile learning (mòbils,tablets, ordinadors)

Natalia, Julia, Raquel i Gloria han exposat el tema de mòbil-learning.
Han començat plantejant-nos què és la comunicació? com el coneixement aplicat a la solució d'un problema o el millorament d'una capacitat humana.
A partir d'aquí ens han explicat el mòbil learning: que és l'aprenentatge utilitzant les tecnologies.
Per a est, podem utilitzar: talets, mòbils, i-books...però aquest aprenentatge presenta desavantatges com: falta de recursos econòmics, falta de cobertura, falta d'informació de professors, distracció, pèrdua de l'escriptura, facilitat tecnològica, etc. I avantatges tals com: faciliten l'avaluació, l'accés per a alumnes amb educació especial, jugar mentre s'aprèn...
Han explicat la teoria del conectivismo (alumne-professor i tecnologia) i, finalment, ens han mostrat aplicacions educatives com quizizz, pictocuentos i el "Bosc de les activitats" i hem fet un debat sobre l'ús de la tenología a l'educació infantil.

Tema 8: Utilització educativa del só: el postcast, la música y la ràdio

En primer lloc, ens han col·locat un vídeo per explicar que tant el so com el silenci tenen una gran importància a l'Educació Infantil.

Després, ens han explicat què és el "postcard": arxiu d'àudio que pot publicar-se en internet. També ens han parlat dels materials per crear-ho: micròfon, ordinador, connexió en internet (WIFI), i tenir alguna cosa que explicar.
I dels passos per crear un postcard com gravar el contingut traduir l'arxiu a mp3 i pujar-ho a un servidor d'internet.
D'altra banda, han parlat de la música que tants beneficis té a l'aula: millorant processos cognitius, la concentració, l'atenció, la memòria, la intel·ligència matemàtica i la forma d'expressió.
Ens han ensenyat recursos per treballar la música com pàgines webs per tocar qualsevol element musical, etc.
I, finalment, han parlat també de la ràdio, mitjà de comunicació que funciona per la transmissió d'ones de ràdio per mitjà de l'aire.